(In nog beter Nederlands dan gewoonlijk - Word is net overleden en ik geloof dat ik Firefox een hartaanval heb gegeven met m'n spelfouten...)
Ok, examens. Dit interesseert waarschijnlijk echt alleen m’n moeder, dus excuses.
M’n eerste examen was Mediterranean Civilisations. Dit vak was m’n favoriete vak dit jaar. Het gaat over voor-de-Romeinen, de Romeinen en na-de-Romeinen in het Nabije Oosten, Noord Afrika en Egypte. Dus Phoenisisch en Nabateens, Byzantijns en Islamitisch – en heel veel Romeins natuurlijk – in m’n favoriete gebieden (vooral het Nabije Oosten dan). Voor dit vak moest ik een opstel voor 50% schrijven en een examen voor 50% maken. M’n opstel ging over de invloed van Islaam op architectuur in het Nabije Oosten, Noord Afrika en Egypte wat denk ik m’n interessantste opstel was dit jaar. Ik heb m’n cijfer ook al! 76-85% !!! In het Nederlands: dat is echt een dikke 9. Ik heb wel even een dansje gedaan in de Archaeologie afdeling. Het was maar goed ook want m’n examen ging een stuk minder. We moesten in 2 uur tijd 10 korte vragen beantwoorden en 1 opstel schrijven. Ik had me helemaal kapot geleerd want je, die 75% wilde ik wel houden! Gingen de vragen vervolgens vooral over Christelijk Egypte. Godver, daar heb ik nou net echt geen verstand van en dat onderwerp hadden we ook niet bar goed behandeld in de lessen. Grr. Het was helemaal vervelend dat ik bijvoorbeeld niet wist te bedenken hoe de tempel in Luxor in een kerk was veranderd: terwijl ik daar vorig jaar midden in heb gestaan! Aargh. Gokje: ja ze hebben veel Egyptisch materiaal hergebruikt en ze hebben Chirstelijke symbolen toegevoegd? Vaag genoeg?
Moving on. De volgende dag had ik Archaeological Method & Theory. Dat is echt een kutvak af en toe want het is heel veel theorie, die meestal nergens op slaat. Soms is het wel interessant hoor: vergelijken hoe verschillende archaeologen verschillende dingen benaderen. Alleen zijn sommige archaeologen echt een tikje gestoord (zie Chris Tilley: als je door een landschap loopt en je inbeeld dat je Neolitisch bent, daar kan je archaeologische conclusies uit trekken . Zucht.). Na Mediterranean Civilisations had ik hier natuurlijk niet echt zin in, maar, wonder boven wonder, het ging prima. Voor dit vak moest ik een opstel schrijven voor 30% (die in februari) en het examen telt voor 70%. Gelukkig kreeg ik een vraag over landschappen, dus heb ik een heel verhaal over de bizarre theoriën van Tilley geschreven.
Toen had ik bijna een week tot m’n volgende twee examens. Ja, goed rooster hé – iedereen had toen al zowat vakantie terwijl ik nog 4 examsn te gaan had. Ohja en twee op dezelfde dag ook. Geweldig. ’s Ochtends had ik Empires of the East. Dat was ook een leuk vak (deel 2 vak Civilisations of the East van vorig jaar, wat toen m’n beste vak was) alleen echt wel ongelooflijk veel. Het ging over wereldrijken van Assyrië tot India tot Egypte en echt meer dan 3 millenia aan beschaving. Uhm – hoe daar voor te leren? Ook dit vak had een opstel van 50% en een examen van 50%. Dit was dat opstel over boerendorpjes in het Neo-Assyrische rijk dat zo lastig was. De dag voor het examen om 6:30 uur ’s avond mailt m’n leraar dat hij de opstellen heeft nagekeken. Help! Dat cijfer wilde ik wel weten maar ik had A. Geen tijd meer om naar Archaeologie te rennen voordat de afdeling dicht ging (meestal om 7 uur – maar verschilt nog wel eens) en B. Geen tijd om te verspillen door een uur bezig te zijn op en neer te rennen naar Archaeologie omdat ik nog moest leren. Vicky heeft me heel lief gered en is na het eten in Mary’s even voor me gaan kijken. 70-75% !!! Gaat goed met Archaeologie dit jaar! Misschien moet ik Vicky volgende keer overhalen om mee te gaan naar Classics want zulke cijfers kan ik daar ook wel gebruiken. In ieder geval, m’n examen, daar had ik zwaar mazzel mee: ik had zo ongeveer maar 2 onderwerpen geleerd (omdat ik 2 examens tegelijk had en de andere 100% telt) en wonder boven wonder werd er over allebei een vraag gesteld. Over het gebruik van taal en schrift in verschillende wereldrijken (archieven!) en over Neo-Assyrische structuur en organisatie (boerendorpjes!).
Snel naar huis gerend om te lunchen, kleine mental breakdown gehad, 5 minuten dutje gedaan, koffie er in gekiept – op naar het volgende examen. Dit was Emperors & Dynasties, die module van die Nederlandse gast waar ik al het hele jaar niet meer dan 55% voor weet te halen. Dit examen was 3 uur lang in een gigantische gymzaal die een half uur lopen was (zie foto's). 5 examens tegelijk, allemaal op een ander tijdstip klaar. Het viel niet te overzien, vandaar dat ze twintig minuten te laat begonnen. We moesten 3 vragen beantwoorden uit een keuze van tekstextracten en afbeeldingen – waarvan ik 1 tekst en 2 afbeeldingen heb gedaan inclusief een heel onbekend mozaïek uit Palmyra. Daarna moesten we ook twee opstellen schrijven. Ik heb er eentje over Koninging Zenobia geschreven en eentje over triomfbogen. Ik heb echt nog steeds geen flauw idee over de data van alle Emperors en Dynasties, dus ik hoop dat ik daar een beetje omheen heb weten te praten. Ik weet natuurlijk alleen de data rond Zenobia heel goed dus ik dacht, laat ik die er maar ingooien dan.
Dit heb ik zitten schrijven op donderdagmiddag als kleine pauze, dus ik heb nog 2 examens te gaan. Wordt vervolgd.
(Met dt?!)
